Комунальний заклад "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 66 Харківської міської ради"

 







Методична робота

2023/2024 н.р.

РОБОТА В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ВЕДЕТЬСЯ ЗГІДНО ПЛАНУ РОБОТИ ЗАКЛАДУ

Нормативне забезпечення освітнього процесу в ЗДО у 2023/2024 н.р.

Діяльність закладу дошкільної освіти  (далі — ЗДО) у 2023/2024 навчальному році продовжується в умовах воєнного стану. Основними нормативними документами, які визначають особливості організації освітнього процесу, життєдіяльності здобувачів дошкільної освіти та професійної діяльності педагогів є: 

Закон України "Про освіту"

Закон України "Про дошкільну освіту"

Закон України "Про охорону дитинства"

Положення про ЗДО

Санітарний регламент ДНЗ

Наказ № 805 від 09.09.2022 р. "Про затвердження Положення про атестацію педагогічних працівників"

Наказ МОЗ України від 01.08.2022 № 1371 "Про затвердження Змін до деяких наказів Міністерства охорони здоров'я України

Наказ МОЗ України від 03.02.2022 № 215 "Про затвердження рекомендованого Примірного чотиритижневого сезонного меню рекомендованого для організації триразового харчування дітей віком від 1 до 6(7) років в закладах освіти та інших організованих дитячих колективах на зимовий період"

Указ Президента України від 16.03.2022 №143/2022 "Про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії Російської Федерації проти України"

Лист МОН № 1/8820-23 від 20.06.2023 р. "Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів"

Лист МОН № 1/12490-23 від 21.08.2023 р. "Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році"

Лист МОН № 1/8462-22 від 26.07.2023 р. "Про оптимізацію виконання заходів з підготовки закладів освіти до нового навчального року та олпалювального сезону в умовах воєнного стану"

Лист МОН № 1/384-22 від 02.04.2022 р. "Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період воєнного стану в Україні

Лист МОН № 1/10258-22 від 06.09.2022 р. "Про організацію освітнього процесу дітей з ООП у 2022/2023 навчальному році"

Лист № 1/12502-22 від 24.10.22 року «Щодо відрахування дітей із закладів дошкільної освіти в умовах війни» 

Лист МОН № 1/11743 від 06.10.22 року Про забезпечення якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти за результатами дослідження ECERS-3

Лист МОН № 1/11679-22 від 04.10.22 «Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти та захисту законних прав працівників»

Лист МОН №4/1196-22 від 08.06.2022 «Про методичні рекомендації щодо визначення освітніх труднощів та рівнів підтримки у дітей раннього та дошкільного віку»

Лист МОН від 03.06.2022 №1/6015-22 "Про методичні рекомендацї впровадження професійного  стандарту керівника (директора)  закладу дошкільної освіти "

Постанова КМУ від 26.04.2022 №483 "Про внесення змін до порядків, затверджених постановами Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530 і від 15 вересня 2021 р. № 957"

Постанова КМУ № 549 від 01 червня 2023 року «Про внесення змін до Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку»

Постанова Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку та учнів» (зі змінами)

Лист МОН від 25.04.2022 №1/4444-22 "Про оплату праці працівників закладів освіти"

Лист МОН від 25.04.2022 №1/4428-22 "Про методичні рекомендації щодо проведення просвітницької роботи з учасниками  освітнього процесу в  закладах дошкільної освіти з питань уникнення враження мінами, вибухонебезпечними предметами та ознайомлення з правилами поводження в надзвичайних ситуаціях "

Лист МОН від 02.04.2022 №1/3845-22 "Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні"

Лист МОН від 22.03.2022 №1/3593-22 "Про здійснення публічних закупівель та обслуговування в органах Казначейства в умовах воєнного стану"

Лист МОН № 1/12038-23 від 14.08.2023 р. "Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2023/2024 навчальному році

Лист МОН № 1/12132-23 від 15.08.2023 р. "Щодо надання роз’яснень про комплектування спеціальних груп у закладах дошкільної освіти"

Лист МОН від 17.03.2022 №1/3475-22 "Про зарахування до закладів дошкільної освіти дітей із числа внутрішньо переміщених осіб"

ДСТУ 4163:2020 «Уніфікована система організаційно-розпорядчої документації. Вимоги до оформлення документів»

Пріоритетні напрями діяльності ЗДО в 2023/2024 навчальному році:

1.Організація та підтримка безпечного освітнього простору.
2. Організаціія освітнього процесу у різних форматах і подолання освітніх втрат.
3. Педагогічна взаємодія з дітьми, зокрема з дітьми з особливими освітніми потребами.
4. Партнерство у співпраці з батьками або законними представниками дітей.
5. Організаційно-методична підтримка керівників і педагогів ЗДО. 

6. Організація в нових умовах атестації педагогічних працівників. 

7. Посилення роботи з формування основ національної свідомості дошкільників шляхомрозширення знань про Україну, її історію, культуру, природні багатства,  формувати соціально – громадянську компетентність  дітей дошкільного віку. Сприяти подальшому удосконаленню культури українського мовлення засобами національно-патріотичного виховання за допомогою інформаційно-комунікативних технологій.

8. Впровадження  та використання інноваційних  технологій  в роботі  з дошкільниками.

Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу у 2023/2024 н.р. у закладах дошкільної освіти

Методичні рекомендації щодо впровадження професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти»

    Напрямки методичної роботи :

·- здійснення методичного керівництва діяльністю педколективу ЗДО

- надання методичної допомоги працівникам щодо підвищення їхньої кваліфікації, професійної компетентності;
- надання практичної допомоги педагогам у складанні планів;
- організація роботи творчої групи;
- створення сприятливого, емоційно — психологічного клімату у пед. колективі;
- забезпечення умов для колективного проведення освітнього процесу, фізичного та психічного розвитку дітей;
- реалізація диференційованого підходу до вихованців;
- організація роботи методичного кабінету;
- аналіз ефективної діяльності методичного кабінету;
- вивчення і узагальнення передового педагогічного досвіду;
- консультування батьків та законних представників.

- Реалізація базового компонента дошкільної освіти

- Мотивація педагогів, дітей та їхніх батьків на співпрацю та успіх

- Реалізація в освітній діяльності з дітьми принципів діяльнісного, компетентнісного, особистісно - орієнтованого підходів, педагогіки партнерства

- Постійна методична підтримка педагогів

- Активний обмін кращими педагогічними практиками

Методична мета на 2023/2024 н. р.
· збагачення педагогів новими, інноваційними методами та засобами навчання;
· постійне вдосконалювання навичок самоосвіти, надання педагогу кваліфікованої допомоги, як у питаннях теорії, так і в практичній діяльності, у підвищенні результатів його педагогічної праці;
· створення такого освітнього простору, де повному обсязі реалізовано творчий потенціал педагогічного колективу і кожного зокрема.
Навчально-методична база та ефективність її використання під час освітнього процесу
Адміністрацією та педагогічним колективом ЗДО створені належні умови для всебічного повноцінного розвитку, комфортного перебування дітей в дошкільному закладі.
При організації та облаштуванні розвивального простору у групових приміщеннях врахована його величезна значимість для становлення особистості.
Для забезпечення потреби дітей гнучко, варіативно використовувати простір, почуватися володарями ігор та іграшок, виявляти свої інтереси, займатися улюбленими справами, вихователі постійно трансформують оснащення осередків розвитку: ігрові, куточки самостійної художньої діяльності, книги, природи, розвиваючих ігор, національні, чергових, тощо. Тематичні куточки оформлено й наповнено матеріалами, посібниками та іграшками так, щоб підказати дітям вид діяльності та способи дій, а у відповідних ігрових зонах – сюжет гри та способів його реалізації. При цьому враховано вимоги відповідності предметно-розвивального середовища віковим особливостям вихованців, що дозволяє задовольнити індивідуальні інтереси дітей, зробити розвивально-пізнавальний процес диференційованим. Облаштування простору кожної групової кімнати дає можливість вихованцям діяти як невеличкими підгрупами, так й індивідуально.
Зміст методичної роботи в  закладі дошкільної освіти будується на основі державних документів про освіту, науково-педагогічних досліджень, навчальних планів, програм, новинок психоголо-педагогічної літератури, інструктивно-методичних матеріалів з проблем організації методичної роботи, інформації про перспективний педагогічний досвід.
Велика увага приділяється спрямуванню зусиль педагогічного колективу на реалізацію сучасного особистісно - орієнтованого підходу до дітей, який передбачає формування у дитини здібностей і бажання усвідомлювати себе як особистість. Ці домінуючі ідеї викладені у Концепції розвитку  закладу дошкільної освіти на 2021/2022 н.р., обговорюються на педагогічних радах, під час індивідуальних і групових консультацій, на їх основі здійснюється корекція педагогічного стилю роботи вихователів. Відповідна увага приділяється психологічному аспекту реалізації гуманістичного підходу до розвитку вихованців . Що відображається у тематиці запланованих методичних заходів на навчальний рік: педагогічних радах , семінарах , методичних об»єднаннях , консультаціях , колективних переглядах .
Методична робота в закладі дошкільної освіти  відповідає структурі методичної роботи з педагогічними кадрами.В роботі з педколективом впроваджуються масові (педради, семінари, методоб’єднання), групові (семінари-практикуми, творчі групи) та індивідуальні (самоосвіта, курсова перепідготовка) форми методичної роботи.
В  закладі дошкільної освіти створені належні умови для підвищення професійного рівня та формування інноваційної компетентності педагогів. 
Адміністрація дошкільного закладу здійснює планування на п’ять років курсової перепідготовки педагогів. Практикуються звіти вихователів про проходження курсової перепідготовки на методгодинах.
Належна увага приділяється роботі з молодими вихователями. У  закладі працюють 2 молодих спеціаліста. За кожним з молодих вихователів закріплено досвідченого педагога-наставника.
Широко використовуються традиційні інтерактивні форми методичної роботи, особливо під час проведення педагогічних рад, загальних та групових батьківський зборів: круглий стіл, методичні посиденьки, прес-конференції, диспути, дискусії, «мозковий штурм». 
Однією з масових форм методичної роботи в закладі є організація виставок, як тимчасових так і постійно діючих. Це виставки дитячої творчості, спільних робіт дітей з батьками, виставки творчих робіт працівників закладу .
Організація методичної роботи з педагогічними кадрами носить діагностично-прогностичний характер, базується на глибокому аналізі роботи при проведенні навчально-виховного процесу. Діагностування педагогів проводиться систематично за допомогою анкет та діагностичних карт. Цьому питанню постійно приділяється велика увага, що дозволяє вчасно коректувати і надавати методичну допомогу у розв’язанні проблемних завдань і визначенні її форм.